IMG-20180114-WA0003

De decembermaand, met zijn donkere dagen en verlichte huiskamers leende zich ontzettend goed voor de Poëzieperiode. We hadden het gemoedelijk is de klas, met kaarsjes in de vroege ochtend en een sfeervol adventsverhaal. Daarna gingen we aan ons dichtwerk. We hebben zowel bestaande gedichten behandeld als eigen gedichten geschreven. De leerlingen raakten geïnspireerd door de bestaande gedichten en merkten hoe knap sommige dichters hun gedachten en gevoelens in woorden wisten te vatten.

Ook leerden ze dat iedereen kan dichten. Zo begonnen we de periode met een gedicht over wat poëzie nu eigenlijk is. In dat gedicht stond beschreven hoe de poëzie vakmanschap is, maar hoe ook iedere amateur een papieren bootje kan vouwen dat drijven blijft. We probeerden te achterhalen wie het gedicht geschreven had, zouden we dat aan het gedicht kunnen aflezen? Was het een man, een vrouw, van welke leeftijd? De leerlingen waren het erover eens dat het een vrouw zou zijn van middelbare leeftijd, waarschijnlijk een docente die haar leerlingen op deze manier iets wilde leren over poëzie. Toch bleek het om een meisje te gaan van 14 jaar oud! De klas was verbaasd en vol ontzag, maar ook geraakt: kunnen wij ook zoiets moois schrijven? Ja, bleek tijdens de eerste week al.

Lees verder

  • Hits: 3

F83911C8-E848-4ABC-B7B1-189CC07C8093

Culturele antropologie, wat een lastig woord is dat! Wat is cultuur eigenlijk, in welke cultuur leven wij dan en welke andere culturen ken je? Zo kwam al snel boven, dat er op onze aarde nogal wat verschillen zijn tussen mensen. In wat ze eten, hoe ze wonen, weke kleding ze dragen, maar ook: welke verhalen ze vertellen, welke liederen ze zingen, wat ze geloven als het gaat om hoe de wereld ontstaan is en wat er met je gebeurt als je sterft en hoe ze bepaalde belangrijke gebeurtenissen in een mensenleven vieren, zoals huwelijken.

En het woord antropologie? Dat stamt af van twee Griekse woorden en betekent 'de leer van de mens'. Deze periode zou dus gaan over mensen, en hoe zij hun leven vormgeven in de verschillende delen van de wereld. Om daarbij tot een diep gevoel van verbondenheid te komen die de oorsprong van de mens raakt, behandelden we natuurvolkeren uit de vier windstreken. In het Noorden de Inuit, de Aboriginals in het Oosten, de Masaii in het Zuiden en de Indianen in het Westen.

Lees verder

  • Hits: 13

Natuurkunde klas 8

In het kader van de projectweek die alles te maken had met vertrouwen, veiligheid in de klas en samenwerking hebben alle brugklassen een middag wandklimmen in de gymzaal gedaan. Hierbij draaide alles letterlijk om samenwerking, vertrouwen en veiligheid, omdat de leerlingen door elkaar geholpen en gezekerd werden. Dit alles onder de begeleiding van meneer De Visser, sportleraar van onze klas. Het was voor de leerlingen een geweldige ervaring, velen hebben hun eigen angst overwonnen met hulp van elkaar. Een prachtige afronding van deze projectweek.

Ook hebben de leerlingen voor hun natuurkundeperiode ‘Mechanica’ een werkstuk gemaakt. Iedere ochtend kregen ze twintig minuten de tijd om aan hun werkstuk te werken, die tijd werd goed benut. Ze maakten zowel een kunstzinnige verwerking als een werkstuk op papier.

Lees verder

  • Hits: 73

Industriële Revolutie klas 8
In de 8e klas hebben de leerlingen zich in de geschiedenisperiode verdiept in de Industriële Revolutie van de 19 eeuw.
Ze hebben kennis gemaakt met een tijdperk dat aan de wieg staat van onze huidige samenleving. Het verdwijnen van de huisnijverheid, de uitvinding van de stoommachine en het ontstaan van de industriële samenleving zijn besproken. Ook de sociale gevolgen van deze omwenteling, evenals de vele voorbereidende experimenten van belangrijke uitvinders.
Dit vertaalden de leerlingen ook in hun bijzonder mooi gemaakte praktische opdracht.

Lees verder

  • Hits: 79

Ontwerp hoed klas 7
Dit jaar gaan ook de leerlingen van de nieuwe 7e klas een houten mal maken die ze zullen gebruiken voor het maken van een hoed naar eigen ontwerp. Het eerste half jaar zal er aan de mal gewerkt worden en het tweede half jaar zullen de hoeden gemaakt worden.

In de eerste les werden de hoofden opgemeten en werden de eerste schetsen gemaakt. Hoe kun je je hoed zo maken dat hij echt bij jou past? Daar zijn de leerlingen mee aan de slag gegaan, en thema’s zoals kleurgebruik, natuurlijke materialen, vormgeving en expressie kwamen daaraan te pas. Het is iedereen gelukt om een eerste opzet voor een eigen hoed te maken, dus nu aan de slag met de mallen!

Lees verder

  • Hits: 92
  • 1
  • 2